성공회대학교 필란트로피

그렇게 생활비 마련이 어려운 한 부모 가정 아이들, 노숙인, 가정폭력 피해 아동, 저소득층 여성 아동 청소년을 위한 생리대 지원, 환경문제, 보호종료자들, 미성년자 성매매 피해 여성이라는 주제가 나왔습니다.

09월 22일 7개의 조는 각자가 선택한 문제에 대하여 문제 선택의 배경, 문제의 현황, 해결 방법, 이 문제를 해결하기 위해 일하는 단체의 현황, 마지막으로 우리가 이번 학기에 이 영역에 기부해야 하는 이유를 발표하였습니다. 발표가 끝나고 질의읭답 시간이 주어졌습니다. 학우들끼리 묻고 답하며 문제에 대한 구체성을 확장할 수 있었습니다.

7개의 조 발표가 끝난 후 우리 수업의 기부 대상을 정해야 하는 시간이 왔습니다. 모든 발표가 엄중하고 중요한 사안들이었기에 쉽게 한 주제로 좁혀지지 않았습니다. 2번의 투표와 치열한 토론 끝에 2개로 후보가 좁혀질 수 있었습니다. 최소한의 기본적 생활도 누리지 못하는 '저소득층 여성 아동 청소년을 위한 생리대 지원'과 성적 학대, 가정불화 등의 이유로 성매매 피해자가 된 '미성년자 성매매 피해 여성을 위한 기부 활동'입니다.

교수님께서는 이 두 가지 사안을 보며 고민하시더니 수업 시간이 끝나가니 다음 시간에 이 두 대상에 대해 추가적으로 조사하여 발표한 뒤 최종적으로 정해볼 것을 제안하셨습니다. 그렇게 '저소득 여성아동 청소년 생리대 지원팀'과 '미성년자 성매매 피해 여성팀'은 추가로 한 주간 더 조사했습니다.

09월 29일 두 팀의 발표를 끝으로 다시 한번 치열한 토론이 오갔습니다. 그 결과 최종적으로 '미성년자 성매매 피해여성'이 ' 러닝바이기빙 프로젝트'에 기부 대상으로 선정되었습니다. 그렇게 우리는 고통받는 이들이 자립 가능한 세상을 만들자는 사명 아래, 구체적인 기부 계획을 세워나가기 시작하였습니다.

"교수님! 주제도 정하고 다 정했는데 기관은 어떻게 선정해야 하나요?"

짙은 적막이 감돌았다. 우리는 각자가 생각하는 '우리의 시선이 향해야 할 곳'에 대해 조사했고, 열띤 토론을 거친 후 투표를 통해 최종적으로 '청소년 성매매 피해자' 문제 다루는 기관에 동뭉르 주기로 합의했다. 하지만 우리가 어떻게 감히 기관을 선정할 수 있을까? 사회의 이면에서 고통을 감내하며 꿋꿋하게 자기 자리에서 손을 맞잡고 피해자들과 삶의 희망을 나누느 그 활동가들의 노고를 생각하면 나는 서류로 기관에 점수를 매기는 일 따위는 하고 싶지 않았다. 우리 모두가 일순간 조용해진 이유는 누구나 나와 같은 생각을 하고 있었기 때문인지도 모른다. 그 때, 무거운 침묵을 깨고 교수님께서 나직하게 말씀하셨다.

"여러분, 합리적으로 기부를 하는 법을 배우는 것이 우리 수업의 목표입니다. 비록 이번에 한 곳의 기관만 선정할 수 있으나, 그것은 활동가 분들의 노고를 무시하는 것이 아닙니다. 저는 여러분이 필란트로피 정신을 깊게 이해하기를 바라고 있습니다."

나는 생각했다. 본질을 잊고 있었다고. 지금 우리는 훗날 타인을 공감하는 삶을 살기 위해 고군분투하고 있는 것이다. 우리는 사회를 바라보는 자신만의 기준을 세울 수 있어야 하며, 합리적이고 효율적인 방법으로 문제를 풀어나가는 능력을 키워야 한다. 단지 그 목적일 뿐이다. 나는 교수님의 말씀에 초점없이 허공을 바라보며 고개를 끄덕였다. 그리고, 드디어 누군가 입을 열었다.

"교수님, 저는 사업의 필요성과 합리성 , 그리고 우리 수업과 목적성이 맞는 사업인지 살펴보아야 한다고 생각합니다."

교수님께서는 그렇게 생갛나 이유에 대해 물었다.

"'청소년 성매매 피해자'라는 문제는 저대 가벼이 다를 문제가 아니라고 생각합니다. 그들은 죽기 전까지 칠흑 같은 어둠의 문턱을 서성이는 삶을 살지도 모릅니다. 그런 사람들에게 그 사업이 어떤 방식으로 도움을 주는지, 그것이 왜 필요한지, 더하여 그것이 필란트로피 정신에 부합하는 것인지 살펴보는 것은 당연히 필요한 과정이라고 생각합니다."

그는 말을 끝마치고 고개를 살짝 숙이며 입술을 살짝 잘근잘근 씹는 듯 했다. 교수님은 아주 좋은 의견이라며 찬성하는 듯 했고, 많은 학생들도 그의 의견에 동감한다는 뜻을 슬쩍 내비쳤다. 경험해보지 못한 주제에 다소 움츠러들었던 회의는 점점 활기를 띄기 시작했다. 그 친구를 통해 우리는 선정기준으로 기관을 평가하는 것 뿐만 아니라, 다양한 요소들도 고려되어야 한다는 점을 차근차근 깨닫고 있었다.

우리는 장장 3시간이 넘어거나는 회의 끝에 선정기준표를 완성하였다. 첫째, 기관의 비전과 능력을 살펴보고 사업을 이끌어 가는데 필요한 인력이 있는가를 보기로 했다. 둘째, 기관에서 진행할 사업의 필요성, 합리성, 그리고 수업과의 상호성을 살펴본다. 셋째, 사업을 통해 수혜자와 기관이 얼마나 성장할 수 있는지 살펴본다. 넷째, 정부지원금을 받지 못하거나, 재정 상태가 해당 사업을 진행할 정도로 충분하지 않아 우리의 작은 도움이 절실히 필요한지 살펴본다. 마지막으로, 사업의 시작 과정과 사업을 통해 맺은 결실을 살펴보기로 했다. 나는 이 선정기준표가 우리가 올바른 곳으로 인도하길 바란다.

단체들과의 전화 컨택

'첫 컨택을 하게 되었는데 어떻게 해야 될까?'

드디어 단체들에게 전화 컨택을 하게 되었다. 떨리는 마음을 가지고 실행위원장님들이 주신 양식을 살펴보았다.
이대로 읽기에는 너무 딱딱한 것 같아 읽어보며 내 입에 잘 붙는, 나의 대화 스타일에 맞게 조금 수정을 한 후 계속 읽어보며 연습을 하였다.
'혹시 실수를 하진 않을까?', ' 내가 답을 할 수 없는 질문이 들어올 땐 어떻게 대처해야 하지?' 등의 많은 걱정과 고민을 안고 전화를 걸었다.
전화를 받고 막상 말을 전하니 언제 떨었냐는 듯 담담하게 말을 잘 이어갔고 각 단체의 반응에 맞는 답변을 잘 해드리고 끊게 되었다.
첫 번째 단체에 컨택을 할 당시 담당자분의 친절함이 다음 컨택을 할 당시 자신감을 가지게 해주었고,
자세한 거절 사유 설명을 거절을 당하였지만 속상함을 느끼지 않고 오히려 감사함을 느끼게 되었다.

'전화 컨택을 잘하기 위해서 무엇을 알아둬야 할까?’

총 3번의 전화 컨택을 진행하였다. 그때마다 전화를 받으시는 분이 달라져 고생했던 기억이 난다. 다시 한번 필란트로피에 대해 설명해야 했고 진적 상황이 어떻게 되는지 물어야 했다.
반복되는 상황에 어떻게 하면 전화 컨택을 수월하게 진행할 수 있을까, 고민하였다. 담당자의 성함을 여쭈어보고 전화 컨택을 시도할 때 마다 그분으로 바꾸어달라고 하면 어떨까?'라는 생각이 떠올랐다.
같은 담당자와 계속해서 통화가 된다면 전에 했던 것들을 또 말하지 않아도 된다. 이러한 간단한 방법만으로 전화 컨택을 수월하게 진행 할 수 있음을 깨닫게 됐다.
컨택을 하면 할수록 노하우가 생겨났다. 신청을 고민하는 단체가 고민하는 지점을 찾아 부담을 덜어주었다.
우리는 관료적이지 않다. 신청자가 많지 않아 경쟁률이 낮으니 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다. 등으로 말이다.
단체에 대한 정보를 알고 고민하는 지점을 아는 것이 컨택 성공 확률을 높일 수 있다는 사실을 알게 되는 시간이었다. 이러한 정보가 전화 컨택 진행을 수월하게 만들어주었다.

'단체 컨택에 성공할 수 있었던 이유가 뭐야?'

컨택을 성공하는 데에 있어 많은 이유가 있다고 생각하지만 나에 경우에는 컨택을 하는 동안 이 2가지를 달성하겠다는 목표를 세웠다. 바로 단체의 니즈를 충족시켜주는 것과 우리 프로젝트에 대한 의문을 해소시켜주는 것이다. 이를 달성하기 위해서 1차 전화 컨택에서는 이메일로는 전부 전하지 못했을 우리 프로젝트에 대한
설명과 함께 관심을 가질 수 있도록 이야기를 이어 나갔다. 필란트로피라는 것이 대체 무엇인지, 학생들이 왜 이런 기부를 진행하는 것인 지, 실행 담당자는 누구인지 등 우리가 지금까지 기부를 계획했던 동안
이떤 방식과 가치관을 가지고 있었는지를 설명하였고 이에 전화를 받은 단체의 담당자 쪽에서도 이에 큰 관심을 가지며 논의를 한다고 하였다.
논의할 시간을 충분히 가지게 한 후 다시 진행된 2차 전화 컨택에서 나는 거절을 받았다. 단제 내에서 진행하는 사업이 바쁘다는 것이 그 이유였다.
단체의 니즈를 충족시키는 컨택을 하겠다는 목표를 생각하여 마지막으로 혹시 우리 단체에서 도와드릴 일은 없는가? 자금적으로 문제가 있으신 부분이 있나면 우리 프로젝트가 도움이 될 수 있을 것 같다고 하였다. 이 말에 관심을 보이시곤 단체 내에서 올해 안에 자금을 써야하는 부분이 있는데 우리 프로젝트의 기부금의 사용을 내년에 해야 하는 것이 아닌지 착각하여 신청을 거절하였다고 했다.
프로젝트의 기부금은 받으신 이후 6개월 이내에 사업을 추진하면 된다고 설명을 해주었고 마침내 신청을 하겠다는 말을 들을 수 있었다. 내가 컨택을 성공할 수 있었던 이유는 자신이 컨택을 하는 것에 대한 목표를 세운 것과 그 목표대로 단체의 니즈를 충족시켜주는 것에 충실했기 때문이다.

'기부를 받는 사람도, 하는 사람도 힘든 것 같은데?'

우리는 '청소년 성매매 피해자' 에게 좋은 친구가 될 수 있는 기관의 리스트를 뽑았고, 이메일과 전화로 컨택을 하기 시작했다.
좋은 취지의 기부금에 많은 단체들이 수락할 것으로 예상했지만, 결과는 의외였다. 이떤 기관은 일년 계획을 미리 계획하고, 계획된 그대 로 프로그램을 진행하기 때문에 해당 사업에 참여하기 어렵다고 했다. 또 다른 기관은 성매매 피해자 사업에 관심있는 것은 맞지만, '청 소년'을 겨냥한 프로그램은 진행하지 않기 때문에 사업에 참여하기 어렵다고 했다.
우리의 생각보다 사업은 시간, 인력 등 많은 부분들이 유기적으로 맞아 떨어지지 않는다면 진행하기 어려웠던 것이었다. 많은 기관은 우리 에게 미안하다고 말했고, 우리는 많은 실패를 맛보았다.
해당 사업을 진행하며 많은 어려움에 부딪히고 있지만, 하지만, 어떤 부분이 부족했고, 어떤 개선점이 필요한지 찾고 극복하기 위해 우리 는 계속 노력하고 있다.

'컨택이 끝난 후 어떠한 느낌이 들었을까?'

사실 이 컨택이라는 것이 나에게는 큰 책임감으로 다가왔다. 우리 수입의 프로젝트를 잘 완성하기 위해서 단체의 승낙을 받아 내야만 한 다고 생각했다.
평소 말을 잘하는 편이 아닌 나는 '나의 설명 부족이나 신뢰감이 부족한 느낌을 받아 거절을 당하면 어떡하지' 라는 걱정을 많이 했던 것 같다. 실제로 컨택한 두 단체 모두 거절을 하였다.
하지만 내가 최선을 다하여 설명을 하고 설득했다는 사실이 나에게 책임을 다하지 못했다는 느낌을 주는 것이 아닌, 수고했다는 느낌을 받았다.
많이 아쉬웠지만 다른 단체들이 있으니 희망을 가지고 컨택을 끝냈다.

‘점수를 매기면서 단체 선정할 때 어떤 것을 중점으로 봤어?'

우선 참가 신청서를 하나하나 꼼꼼히 보면서 점수표를 작성하였다. 사업의 합리성, 예산의 적절성 등 많은 기준들에 맞는 점수를 준 뒤 점 수를 합산해보았다.
그 결과 3개의 신청서 중 두 개의 신청서가 동점으로 점수가 가장 높게 나오는 결과가 나타났다. '만약 이 두 단체 중에서 하나를 선택해야 하는 순간이 온다면 어떠한 단제를 뽑을 것인가?'
이 질문에 답을 하기 위해 내가 생각하는 가장 좋은 기부란 어떤 기부라고 생각하는지 곰곰이 생각해보았다.
이러한 생각 끝에 나는 400만 원의 돈이 최대한 많은 사람들에게 도움이 되게끔 쓰일 수 있는 것이 가장 중요하다는 결론을 내렸다. 이러
한 생각을 바탕으로 단체 회의에 참가하고,
나의 의견을 이야기하고 다른 학생분들의 선정 기준에 대해 이야기를 들어보며 새로운 배움의 기회를 가졌다.

'최종 선정한 희망 조약돌은 어떠한 메리트가 있었나요?'

희망 조약돌은 기존의 미성년자 성매매 피해자 지원 사업을 해본 적이 없던 단체다. 이번 사업을 시작으로 처음 성매매 피해자 지원 사업을 시작하게 되는 것이다.
우리는 희망조약돌이 기부금을 받고 미성년자 성매매 피해자를 위한 사업을 진행하게 된다면 이를 계기로 계속해서 이와 관련된 사업을
진행하지 않을까, 생각했다.
이러한 점에서 희망조약돌을 믿고 기부금 전달을 결정했다. 또한, 희망조약돌은 컨택 과정에서 진실성과 열정을 잘 보여준 단제이다.
이 단체에 진심이 28명의 러닝바이기빙(learningbygiving) 프로젝트를 진행하는 학생들의 마음에 전달됐기에 최종 선발되었다고 생각한다.

앞으로의 필란트로피에 대하여

길고 길었던 필란트로피의 이해와 실천수업의 마지막인 전달식이 다가왔다. 현장에서 직접 대면하여 전달하였다면 더욱 좋았겠지만 코로나라는 상황 때문에 그러지 못해 너무 아쉬웠다.
줌 화면에는 늘 보던 학우분들 외에도 '희망 조약돌'의 단체분이 들어와 계셨고, 교수님의 화면에는 부천희망재단 이사장님이 함께 계셨다.
이러한 바뀐 점을 미처 인지하기도 전에 총괄 위원장님의 진행이 시작됐고, 희망조약돌의 단제 설명과 프로젝트 간단 소개, 다음으로 00 | 단제장님의 말씀까지 전달식은 재빠르게 진행되었다.
그리고 마지막은 교수님의 짧고 간결한 '다들 들어가셔도 됩니다.'로 전달식은 끝났다. 학생들은 '어 정말 이게 끝인가?' 생각하며 나가기를 주저하고 있었고, 한 두 명의 학생이 나가는 것을 시작으로 학생들이 나갔던 것 같았다. 그동안 이 기부를 위해 많은 것을 준비했고 극적인 전달식을 기대했 | 지만 정작 무언가 허탈했고 허전했다는 느낌까지 들었다.
하지만 수업 설문을 작성하면서 들었던 생각은 이 허전함이 맞다는 것이다. 우리 수업에서 기부는 일상이고, 일상이 기부가 되는 필란트로피스트가 되기 위해 공부했던 것이고 이 허전함은
아직 기부가 일상이 되지 못했다는 것이 아닐까 생각한다. 춤이라는 조그마한 화면에서 만들었던 기부금 보드도 직접 전달하지 못하는 조졸한 전달식이었다고 생각할지 몰라도 그 속에서는 기부가 일상이 되는 [시나브로 일상으로]의 정신이 가득하였다고 생각한다.

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